Klipové myšlení: vlastnosti, klady a zápory, metody boje

„Ok“ je americká zkratka, která se pevně usadila v mnoha jazycích a kulturách světa, včetně té naší. Málokdo se zamyslí nad tím, kde se tato kombinace zvuků vzala, zároveň znamená „dobře, dobře, bude hotovo“ a podobně. Ale podle jedné z nejběžnějších verzí pochází tato zkratka z nesprávného pravopisu anglického výrazu all correct, což se překládá jako „všechno je správné“. V prvním slově bylo „a“ nahrazeno „o“ a dostalo všudypřítomné „ok“. Tak začal vývoj nového typu myšlení – myšlení založeného na klipech.

Klipové myšlení je moderní fenomén. Vzniká na základě přijímání informací ve formě malých kousků. Dá se říci, že se jedná o takovou patchworkovou přikrývku, která sbírá mozek moderních školáků a mládeže. Jeho hlavní vlastnosti:

• absence celku, svět je nahlížen ve formě fragmentů;

• světlé obrazy;

• nelogické nebo dokonce nelogické vnímání toho, co se děje;

• fragmentace znalostí;

• krátkodobé zapamatování;

• vytržení z kontextu;

• fragmentárnost z obecného obrazu událostí.

Klipové myšlení je chvilkové. Neposkytuje příležitost hluboce se ponořit do situace. V hlavě mi zůstává jen její obraz v podobě světlého úryvku – klipu. Což dalo jméno této „metlině“ prostředí moderní mládeže. Jejími hlavními „držiteli“ a manažery jsou komunikační prostředky. Internet je plný zářivých titulků a krátkých videí, po jejichž zhlédnutí člověk přijde na to, že už je v té či oné problematice docela zběhlý.

My, aniž bychom si toho všimli, strávíme spoustu informací. Náš mozek je plný různých zpráv, někdy bez jakéhokoli smyslu.

Hlavním a nejděsivějším znakem klipového myšlení je rozšíření virtuálního okruhu komunikace. Člověk už nepotřebuje chodit na návštěvu ke kamarádovi nebo do party spolužáků, aby komunikoval „naživo“. Na sociálních sítích má desítky či dokonce stovky partnerů.

Nebezpečí tohoto životního stylu je v tom lidé nemají skutečné přátele. A když je potřeba plakat ve vestě nebo naopak sdílet radost na internetu, dostaneme stejné „ok“. Nesprávná anglická zkratka s námi zůstává ve smutku i radosti, ale nemůže nahradit skutečnou emocionální komunikaci.

Jako výsledek, nedostává patřičného soucitu nebo spoluúčasti, upadá do deprese... To často vede k sebevraždě. Existují případy, kdy si uživatelé „uvízli“ na sociálních sítích, nenašli pochopení nebo prostě nečekali na odpověď od svých virtuálních protějšků, vzali si život. Stává se to také proto krátké odpovědi nebo komentáře nejsou vždy dobře přijímány.

K rozvoji klipového myšlení přispívá několik faktorů. Překvapivě, ale jedním z jeho hlavních předpokladů u nás byl rozvoj demokracie a svobody slova... Informační tok, který se na nás valí ze všech „žehliček“ občas připomíná praskající trubku velkého průměru. A zpočátku se zdá, že není nic špatného na tom, že občané chtějí a mohou dostávat rozmanitější informace.

Ale ve výsledku nás tento vysokorychlostní proud doslova sráží z nohou. Nemůžeme ho zastavit. Plavání proti tomuto proudu, i když obtížné, je však možné. Nejprve však musíte rozeznat všechny „díry“, které mohou tento neomezený proud vpustit do našeho života.

Slova, hudba a video obrázky spojené do jednoho hudebního videa spolu často příliš nekorespondují. To bylo zvláště výrazné v devadesátých letech. Když na nás z obrazovek začaly padat povídky, natočené pod heslem „vše nejlepší najednou“.

Rozšířené spolu se stejnými klipy na konci minulého století se klipy pevně usadily v našem světě. Některé jsou stále pevně zakořeněné v subkortexu našeho vědomí. Jasné, často šokující záběry se na plátně měnily, ale zůstaly nám v hlavě. Dokončete větu - "Euroset, Euroset, ceny jsou prostě ..." nebo "Je čas pro nás a je čas pro vás s továrnou na ventilátory ..."

Většina obyvatel naší země se s tímto úkolem snadno vyrovná.

S příchodem větru změn v naší zemi, který spustil první a jediný prezident SSSR Michail Gorbačov, byly zpravodajské kanály plné nejrůznějších zpráv. Kdyby dřívější občané naší země mohli z tiskové zprávy zjistit, kolik mléka vypila dojička ze státního statku Progress, jaký stroj byl vyroben v obřím závodě Rudého října, co řekl generální tajemník na příštím plénu ÚV, nyní byla všechna omezení zrušena.

Média byla nucena restrukturalizovat svou práci. Do deseti minut zpráv museli vměstnat děj o tom, jak princezna Diana trávila líbánky, kam jel Michail Gorbačov s manželkou, co měla na sobě naše první dáma Raisa Maksimovna, jak se žije dětem v Africe a mnoho dalšího.

Ve výsledku se příběh o té či oné události vešel do malé televizní zápletky, ale vždy s jasnými obrázky. Nepamatovali jsme si, o čem mluvili hlavy států, ale jejich kostýmy nám zůstaly v paměti jako věci z našeho vlastního šatníku. K tak masivnímu informačnímu útoku na dálku se přidala i přátelská tištěná média. Ze stránek novin a časopisů zmizely dlouhé analytické materiály. Začali připomínat spíše komiksy. Jasný obraz je nezapomenutelným podpisem. Hlavním úkolem novinářů se staly vysoce postavené titulky... Pamatujete si, že slavní lidé hawala?

Moderní komunikační prostředky nás zbavily nutnosti každý večer zapínat televizi, abychom měli nejnovější zprávy. Před vytočením požadovaného čísla si přečteme nejnovější zprávy od tiskových agentur. Než začneme sepisovat zprávu na počítači nebo číst nabídky partnerů v příspěvku, seznamujeme se s novými zprávami na zpravodajských portálech a na sociálních sítích. Všechny události jsou tam popsány stručně a zdánlivě jasně. Ale to není nic jiného než klipové myšlení, charakteristické jak pro autory těchto poznámek, tak pro spotřebitele jejich informací.

Málokdy někoho napadne přijít na to, proč se tak stalo – nám stačí, že jsme se dozvěděli o události samotné. Málokdo se snaží analyzovat, co se děje. Zvláště pro děti a dospívající je to obtížné. Vzhledem ke svému věku nedokážou oddělit zrno od plev. Snaží se vše uchopit najednou. Ve výsledku děti vědí všechno a zároveň – nic.

Nemáme čas adekvátně reagovat na informace. A to nejen na té, kterou získáváme z „oficiálních“ zdrojů. Podívejte se do své SMS korespondence nebo do instant messengerů a sociálních sítí. Místo „děkuji“ bylo zvykem „SPS“, místo „narozeniny“ – „DR“ se oblíbeným Novým rokem všech stal jakýsi „NG“. Otevřete web svého dítěte. S největší pravděpodobností nebudete rozumět části toho, co se tam píše. Naše děti komunikují jazykem, kterému nerozumíme.

Navzdory tomu, že klipové myšlení je v psychologii častěji hodnoceno jako negativní jev, má to i své výhody.

• Člověk s tímto typem myšlení může rychle a jasně přijímat a vyslovovat potřebné informace. Nebude zacházet do detailů a analyzovat více zpráv. To umožňuje zkrátit čas. Hodiny studia literatury v čítárně knihovny jsou minulostí.

• Klip-myslitel má dobrou reakční rychlost... Není pro něj těžké dopisovat si s více adresáty najednou. Okamžitě přechází z jednoho tématu na druhé. Stačí mu pár vteřin, aby určil, co ze všeho nejvíc vyžaduje jeho pozornost a co by se mu v tu chvíli nemělo věnovat.

• Schopnost myslet v „klipech“ je výhodná při řešení několika problémů současně. Moderní dítě si v procesu plnění domácích úkolů ještě stihne dopisovat s kamarády, vybrat si hudbu, která mu vyhovuje, nepotřebuje se prohrabovat v učebnicích, aby si zapamatovalo to či ono pravidlo. Okamžitě to najde na internetu nebo požádá o pomoc spolužáky v jejich skupině VKontakte. Paralelně si objedná pizzu, zlevněný produkt v internetovém obchodě. A to vše samozřejmě neuškodí dát si šálek kávy.

• Hlava pracující prostřednictvím klipového myšlení nebolí. Děti nejsou žádány, aby vypínaly televizi.Neunavují je informacemi, naopak, dítě může současně sledovat svůj oblíbený pořad, listovat v novinkách a prohlížet zprávy od kamarádů. Z informačního toku si bere jen tu část, kterou potřebuje, a proto se nepřepracovává.

• Klipové myšlení vám umožňuje vstřebat více informací za kratší dobu. Bylo to klipové myšlení, které vytvořilo hlasové asistenty jako Siri nebo Alice. Namísto hledání požadovaného webu můžete jen krátce požádat a získat to, co chcete, přímo tam. Není třeba znovu číst dlouhé vědecké pojednání – stačí se podívat na pětiminutový video materiál. Reklama na jeden z obchodů s domácími spotřebiči s Michailem Galustyanem popisuje schopnost většiny látek expandovat při zahřívání mnohem názorněji než jakákoli učebnice. Aby se jeho dcera naučila látku, ukazuje jí, jak meloun praskne v fungující mikrovlnce. Toto je jeden z nejjasnějších příkladů klipového myšlení.

Všechny výše uvedené mohou být užitečné při řešení různých problémů a pomáhají usnadnit provádění různých úkolů. Existují však také nevýhody, které možná příliš zjednodušují život a vedou k neschopnosti jednat logicky.

• Klipové myšlení je nepřítelem klasického vzdělávání. Dlouhé texty bez ilustrací děsí většinu dnešních školáků. Jeden druh „Války a míru“ v nich vyvolává paniku. Jsou zvyklí přijímat informace rychle a výstižně.

• To vede k dalšímu problému – neschopnosti analyzovat. Klipové myšlení odpovídá pouze na otázky, které jsou v rovině „tady a teď“. Předpoklady ani další důsledky nespadají do oblasti zájmu takového způsobu myšlení.

• Jestliže před 10–20 lety byly nutné změny ve školách k fyzickému vytížení studenta, nyní jsou nutné přestávky, aby bylo možné zvládnout psychickou únavu. Pro moderní děti je těžké se dlouhodobě soustředit na jedno téma. Potřebují neustálé „rebooty“ a „archivaci přijatých dat“.

• Rychlé dosažení cíle prostřednictvím sociálních sítí vede k tomu, že člověk nerozvíjí paměť. Ohmův zákon není potřeba cpát – kdykoliv si „vytáhne“ informace z internetu. Je pro něj obtížné komunikovat a jasně vyjádřit své myšlenky v reálném životě, protože ve virtuálním životě má vše "ok".

• Klipové myšlení bere člověku individualitu. Co je „dobré“ a co „špatné“, se dozvídá z příspěvků hvězd na jejich stránkách. Reklamy se pro něj stávají návodem k akci. Pomalu se stává jako všichni ostatní. Nemá vlastní názor – nahrazují ho vnucené stereotypy z jasných videí s prvky krásného života.

• Soucit není charakteristický pro člověka s klipovým myšlením. Lhostejnost je jeho charakteristickým rysem. Jednoduše nemá čas reagovat na to, co se děje. Potřebuje toho vědět příliš mnoho a na starost o tu či onu příležitost zkrátka nemá čas. V důsledku toho, když ho viděl ležet na zastávce, projde kolem a sám se rozhodne, že je prostě opilý. To, že mohl onemocnět a že je nutné zavolat záchranku, mu ani nestihne přijít na mysl. A to už je opravdu děsivé.

Proto je potřeba zbavit se převahy klipového myšlení v hlavě.

V moderním světě je stěží možné zbavit se klipového myšlení. A nemá smysl s ním bojovat až do úplného zničení nepřítele. Ale každý učitel, maminka, tatínek, babička i děda to umí nasměrovat správným směrem. A zde musíme jednat společně a dodržovat následující pravidla.

• Čas, který dítě tráví na internetu, by měl být přísně omezen.... Snažte se v něm vzbudit zájem o jiné aktivity. Dramatický kroužek, fotokroužek - vše vítáno. Ale lepší je aktivita, sport, intelektuální koníčky.

• Přísně sledujte, jaké zdroje vaše dítě na internetu používá. Nyní mnoho společností nabízí služby, jako je zákaz nebo omezení přístupu na webové stránky na zařízeních nezletilých. Chraňte své děti před zprávami o zločinu. Sledujte, jaké požadavky na internetu podává. Rodičovská kontrola vás pomůže ochránit před nežádoucími následky.

• Namísto počítačových her, jako je „střílení“ a „dohánění“, si do telefonu, počítače a tabletu nainstalujte vzdělávací hry zaměřené na zlepšení paměti a logiky. Nedělejte ale žádné prudké pohyby. To způsobí, že dítě bude protestovat. Uspořádejte soutěž, jejíž výhrou bude obvyklá internetová zábava. Udělejte si například pravidlo, že se nejprve vyrovnáte s úkolem z „chytré“ aplikace a teprve poté přejděte k zábavě. Podnikání před potěšením. Toto staré pravidlo je docela vhodné při práci v dnešním high-tech prostředí.

Obklopujte své dítě především péčí, pozorností a „správnou“ zábavou již od narození. Váš domov by měl být plný knih – ne elektronických, ale papírových. Přečtěte si více nahlas svému dítěti. Omezte svůj čas pomocí gadgetů sami. Ukázat přínos „živé“ komunikace s literaturou. Po přečtení toho či onoho díla diskutujte o tom, co si pamatujete, co se vám líbilo a co ne. Mluvte se svým dítětem co nejvíce.

Naočkujte ho zvyk vyjadřovat své myšlenky nahlas. Naučte ho bránit svůj názor. Diskutujte s rodinou o filmu, který jste viděli, nebo o chování holčičky ve školce. Špatná výslovnost slov by neměla být podporována všeobecným radostným smíchem. Opravte chyby v řeči.

Naučte se vyjadřovat výmluvně... Být častěji v přírodě. Ukažte svému dítěti, co jedí králíci v zoo nebo na vesnici u babičky, a ne na obrazovce tabletu. Chystáte se na dovolenou, "zapomeňte" na připojení k internetu. Navštěvujte častěji muzea a divadla. Dítě musí milovat živou komunikaci. A pak na otázku, jak se máš, odpoví „Všechno je v pořádku“, a ne jen „Ok“.

Níže se můžete dozvědět několik úžasných faktů o klipovém myšlení.