Divergentní a konvergentní myšlení: definice, rysy, doporučení psychologů

Každý řeší problémy po svém. Jeden hledající odpovědi začne studovat učebnici, druhý bude hledat odpověď ve vlastní hlavě a nabídne několik možností. S největší pravděpodobností oba najdou cestu ven. Ale první to udělá podle všech pravidel, druhý - pomocí představivosti. Celý rozdíl je ve způsobu myšlení. V tomto případě se setkáváme s lidmi s výraznými typy konvergentního a divergentního myšlení.

Joy Guilford, psycholožka ze Spojených států, představila koncepty konvergentního a divergentního myšlení. V 60. letech minulého století identifikoval tyto dva typy. Podle jeho definice je konvergentní myšlení zaměřeno na nalezení jediného správného řešení. Zvláštností divergentního je to jeho vlastník přistupuje k řešení problému mimo krabici, jinak se nazývá kreativní.

Termín pochází z latinského divergere, což znamená odchylovat se nebo divergovat. Člověk s odlišným způsobem myšlení hledá několik odpovědí najednou na stejnou otázku. K řešení problému přistupuje komplexně, často na základě vlastních pocitů. Má následující vlastnosti:

• rychlost vnímání - člověk rozdává spoustu nápadů v krátkém čase;
• schopnost myslet v obrazech;
• rozmanitost, schopnost nezavěsit se na jednu možnost, změnit svůj úhel pohledu;
• pozorování – všímá si toho, co ostatní přehlížejí nebo čemu nepřikládají důležitost;
• nestandardní, schopnost rozdávat originální nápady.

Nejčastěji mají kreativní lidé tento typ myšlení. Ve škole nejsou obecně považováni za vynikající studenty. Je pro ně těžké udržet se v obecném programu. Studium násobilky je pro ně mnohem náročnější než psaní eseje na jakékoli téma.

Tito lidé jsou kreativní jak v profesním, tak v osobním životě. Ukázkovým příkladem je velký teoretický fyzik Albert Einstein... Jako dítě nevykazoval vynikající duševní schopnosti. Učitelé ho moc neocenili. To mu však nezabránilo, když dozrál, aby se stal jedním z nejslavnějších vědců 20. století.

Snad nejpřesnější definici jeho a dalších lidí s výrazným divergentním myšlením podali současníci nositele Nobelovy ceny. Říkali, že mluvit s ním bylo jako být ve čtvrté dimenzi. Je jen pár lidí jako Einstein, tvoří zvláštní, na rozdíl od kohokoli jiného, ​​část společnosti. Ale právě díky nim dochází k největším objevům.

Termín k nám také přišel z latiny, kde convergere znamená „sbíhat do jednoho středu“. Tento typ myšlení lze přirovnat ke školnímu vzdělávacímu programu, který nejčastěji využívá „masový“ přístup. Naučil jsem se větu - pětka v časopise s červeným perem, pochyboval o nutnosti studovat chemii - vyvrhel, líný, chudý student.

Ne vždy však člověk s encyklopedickými znalostmi dokáže porozumět životu tak dobře jako v zákonech geometrie. Jeho linie se nikdy neprotínají. Nedává si právo pochybovat. Spolu se zlatou medailí vůbec nedostává drahocennou klec, která mu nedovoluje jít za hranice dané vzdělávacím systémem. V jeho životě je vše rozloženo na policích, a pokud se tato police rozbije, ukáže se, že je bezmocný.

Pokud má člověk alespoň do určité míry vyvinuté oba typy myšlení, je potenciálním géniem... Tyto jsou však vzácné. Určit, jaký typ je vlastní konkrétní osobě, je poměrně jednoduché. Nejběžnějším způsobem je nabídnout seznam určitých předmětů, například „kbelík, postel, stůl, noční stolek“ a požádat subjekt, aby vám řekl, jak je můžete použít. Pokud má kbelík výhradně na odpadky, postel na spaní, stůl na jídlo, noční stolek na ukládání šperků, máme bystrého majitele konvergentního myšlení.

Pokud se při zodpovězení této otázky použije zprostředkování, to znamená, že kbelík se může stát hudebním nástrojem, postel - plátno pro domácí loutkové divadlo, stůl - plátno pro obraz a noční stolek - židle , pak se použije divergence.

Můžete ji rozvíjet pomocí různých cvičení. Navíc jsou použitelné jak pro předškoláky, tak pro dospělé. Začněte plnit úkoly s celou rodinou nebo v době oběda se spolupracovníky. Dělejte to pravidelně. Proměňte tyto aktivity ve hru.

Určitě vyberte vítěze. Nastavte cenový fond. Udělejte vše pro to, abyste o to zaujali své blízké nebo podřízené. Mimo jiné pomůže zbavit se stresu.

• Napište co nejvíce slov začínajících na písmeno U... Pak končí na G. Dále ty s třetím písmenem, ve kterém G. Vyhraďte určitý čas na sestavení každého seznamu. Například 3 nebo 5 minut. Tuto hru pravidelně opakujte, střídejte písmena, zavádějte nové podmínky. Nepište všechna slova, ale pouze podstatná jména, pak přídavná jména.
• Vezměte si jakoukoli položku. Úkolem je vymyslet co nejvíce způsobů, jak to využít.Například tužka umí nejen psát, ale může se dobře stát i bidýlkem pro ptáka v kleci, ukazováčkem, délkou a tak dále. Měňte předměty, snažte se vytvořit „konstrukce“ ze dvou nebo tří různých věcí.
• Vymýšlejte různá řešení každodenních problémů... Žárovka je spálená. Jak nastavit osvětlení? Vyjmenuj 10 způsobů, jak to udělat. Jít do obchodu pro nový, používat světlo telefonu, zapálit krb a tak dále. Nepřestávejte, dokud vám nepřijde přesně 10 odpovědí.
• Napište větu, ve které všechna slova začínají konkrétním písmenem. Příště úkol zkomplikujte – nastavte si určitý počet slov.

Zatímco se dítě ještě nenaučilo psát a číst, K rozvoji divergentního myšlení lze použít různé obrázky a předměty.

• Sbírejte 5 různých hraček. Úkolem dítěte je vymyslet příběh, jehož se stanou hrdiny.
• Umístěte na stůl více předmětů - jeden z nich v této hře je "hlavní". Definujte jej a požádejte dítě, aby hádalo pomocí úvodních otázek. je to modré? je to kulaté? je to těžké? Atd.
• Taneční soutěž... Zapněte hudbu a vyzvěte dítě, aby pomocí pohybů a mimiky ukázalo různé stavy: radost, hněv, smutek, zábava.
• Dejte svému dítěti kus papíru s částí obrázku. Úkolem je domalovat obrázek.
• Totéž lze provést s aplikací. Udělejte z něj pouze střední část. Vyzvěte dítě, aby dokončilo. Vytvořte si například vlastní sedmikvětou květinu. Položte stonek na papír. Úkolem miminka je připevnit na něj listy a okvětní lístky.
• Umístěte na podlahu co nejvíce různých předmětů. Úkolem dítěte je rozdělit je podle konkrétního znaku (barva, velikost, materiál).
• Vyzvěte své dítě, aby popsalo konkrétní téma... Řekněte mu, co se mu líbí a co ne. Proč je jeho oblíbená právě tato panenka, ale nikdy nepoužívá zelenou tužku?

Pokud se vám alespoň někdy zdá, že jste ve slepé uličce a za celé své vzdělání nemůžete najít optimální řešení nějakého problému, zkuste následující metody.

• Na jakoukoli otázku hledejte více odpovědí. Pravda často leží na povrchu a my se hrabeme příliš hluboko, abychom ji našli.
• Představte si, jak se situace vyvine, pokud půjdete různými cestami. Projděte si v hlavě všechny možnosti. Nezdržujte se jednou věcí, i když se zdá, že je jediná správná.
• Zapomeňte na chvíli, co vás učili ve škole.... Pokuste se problém vyřešit logicky, bez použití obecně uznávaných pravidel a předpisů. Představte si, jak přemýšlí většina, a vydedukujte vzorec pro menšinu. Je pravděpodobné, že bude optimální pro konkrétní úkol.
• Neoddělujte teorii od praxe... Vždy počítejte, jak se vaše plány v životě uskuteční.
• Nezastavujte se tam. I když jste našli zdánlivě naprosto správné řešení, zkuste jiné možnosti.
• Využijte pomoci kolegů a přátel. Uspořádejte brainstormingová sezení. Možná vám jedno z vašich dětí dá skvělý nápad.
• Mějte zápisník po ruce a zapisujte si všechny své i ty nejodvážnější a nečekané nápady. Pokud ne nyní, pak se mohou hodit později.
• Napište na kus papíru všechny své myšlenky na vzrušující problém. Po chvíli si to přečtěte znovu. Určitě mezi mnoha slovy najdete něco, co vás nasměruje správným směrem.

Ale neměli byste spěchat z jednoho extrému do druhého. Včerejší fyzik se dnes nestane textařem, stejně jako naopak. Pamatujte – v každodenním životě je důležité jak konvergentní, tak divergentní myšlení. Proto je potřeba rozvíjet obojí. Divergentní myšlení se skládá z nesourodých, často spontánních nápadů.Nelze ji měřit na standardní pětibodové stupnici, na rozdíl od konvergentní.

A v lidské psychologii existuje touha po konkrétním výsledku. Proto při sestavování pracovního plánu myslete na to, jak bude ten či onen úspěch podporován. Objektivně posoudit kresbu tříletého miminka a podat jasný popis nadaného dítěte nelze. Ale můžete ho zaujmout kreativitou, vynálezem něčeho nového.

Obklopte své dítě stavebnicemi, puzzle, rozloženými hračkami. Nenadávejte, když miminko místo ruky přikládá k panence nožičku nebo kreslí zelené sluníčko. Nebraňte mu experimentovat. Ale nezapomeňte dát i praktické dovednosti. I když dívka tančí jako Anna Pavlova, neuškodí vědět, že dvakrát dva jsou čtyři. Pokud chlapec dobře kreslí, je stále důležité, aby pochopil, že „rohlíky nerostou na stromě“.

Pokud se vaše dítě odmítá naučit počítat, udělejte z toho hru. Nezapomeňte odměnit jeho úspěch. Nabídněte dítěti, aby si vybralo „cenu“ z několika možností: jít do zoo, na zmrzlinu, sledovat karikaturu. Nabídněte mu ve všem více možností. Nechte ho přemýšlet různými směry a pak se jeho život, stejně jako váš, stane rozmanitým. V budoucnu nebude pro takové dítě těžké najít východisko z jakékoli neobvyklé nebo nestandardní situace a těžká otázka nebude nikdy zmatena.