Abstraktní myšlení: co to je a jak je rozvíjet?

Mluvit, číst, psát, počítat – to vše by člověk nemohl dělat, kdyby neměl rozvinuté abstraktní myšlení. Bylo to to, co pomohlo vytvořit abecedu, skládat slova z písmen, vymýšlet čísla. V učení je nesmírně důležitá, ale ani v dospělosti bez ní nikde není.

Abstraktní myšlení je považováno za nejvyšší formu myšlenkového procesu. Vůně, zvuky, chutě, obrazy, hmatové vjemy – aby člověk pochopil jejich podstatu, musí jistě přemýšlet. Náš mozek „tráví“ jakékoli informace a ukládá je do hlavy ve formě určitých „souborů“ nebo shluků. Na nich je založena abstrakce. Zjednodušeně to lze definovat takto: aby člověk mohl myslet abstraktně, použije jednou nabyté znalosti jako základ a zbytek si domyslí pomocí vlastní představivosti.

S tak složitou, ale spíše přesnou definicí jsou vysvětlení nezbytná. Podívejme se, jak to funguje na konkrétním příkladu. Na lavičce vidíte určitý typ, který uprostřed pracovního dne odpočívá s lahví pěny. První, co vás napadne, je, že se jedná o parazita náchylného k alkoholismu. Rysy abstraktního myšlení nám pomáhají dívat se na to jinak.

Člověk má snad první den dovolené nebo volno připadá na všední dny a pije jen nealko a jen pro osvěžení, protože venku je horko. Všechno to může být přesně takto nebo nějak jinak.

Přístroj je člověk, jehož mozek nepřijímá žádné myšlenky, které jsou v rozporu s jeho prvním, a jak se mu zdá, jediným správným dojmem toho, co se děje. Často to vede k tomu, že se lidé dostanou do emoční a životní slepé uličky. Nehledají z toho cestu ven, protože mají jistotu, že jdou po přesně upravené cestě.

Abstraktní myšlení nám pomáhá jednat logicky. Jeho hlavní zbraní je slovo. To je hlavní rozdíl mezi ním a zvířaty. Jiný název pro tento typ myšlení je konceptuální, to znamená, že člověk dává své pojmy do jakéhosi logického řetězce a poté vyjadřuje své myšlenky. Navíc k tomu není nutné vstupovat s někým do rozhovoru - může to být také dialog se sebou samým.

Někdy je to jako žvatlání malého dítěte - "ach, pejsku, já se bojím." Častěji se ale jedná o podrobnější text, který se postupem let a tím, jak získáváme životní zkušenosti, stává stále barevnější a rozmanitější.

S věkem se člověk s rozvinutým abstraktním myšlením stává méně kategorickým. Připouští několik úhlů pohledu na stejnou otázku, ví, jak rozpoznat platnost argumentů oponentů, připouští pravděpodobnost své vlastní chyby v určitých otázkách. To vše se děje díky vývoji mozku každého konkrétního jedince.

První „pilíře“ abstraktního myšlení se u člověka objevují, když teprve začíná vidět a chápat, co se kolem něj děje. To znamená, že základy jsou položeny ve věku, kdy má dítě vědomý vzhled – po skončení novorozeneckého období. Začíná lépe slyšet, zřetelněji vnímat vizuální obrazy, dobře rozlišovat matčin hlas od ostatních, chápat určitý rozdíl mezi teplem a chladem.

Odborníci rozložili formování abstraktního myšlení do tří hlavních fází.

• Rovný - jinak se tomu dá říkat lidový aforismus "co vidím, to zpívám." V počáteční fázi mozek vnímá pouze informace týkající se konkrétních objektů. Dítě vidí láhev mléka, což znamená, že je čas jíst, hračky pro něj nejsou rozděleny na kočky, psy a další zvířata - to je jen věc, kterou můžete držet ve svých rukou. V této fázi není možný žádný odraz.
• První obrázky - tak se objevuje obrazné myšlení. Začíná proces utváření představivosti. Dítě dokáže některé věci zobecnit a uspořádat. Jeho zkušenosti ale zatím nestačí k tomu, aby nápadité myšlení fungovalo naplno.
• Abstrakce - teprve když člověk dosáhne takového věku, kdy může dovolit svým myšlenkám jít za to, co viděl tady a teď, dostane k dispozici abstraktní myšlení. Jeho mozková aktivita již vychází nejen z toho, co má před očima, ale také z vlastních představ a představ o tom či onom jevu.

Každý má v té či oné míře abstraktní myšlení. Nejsilněji se ale rozvíjí u lidí, kteří pracují s nějakými nehmotnými pojmy. Bylo to abstraktně-symbolické myšlení, které přineslo abecedu do našeho života. Koneckonců, co je to dopis? Není možné se toho dotknout. Ale skládáním písmen do slov si utváříme svůj úhel pohledu.

Dalším příkladem ze života je vznik čísel. Čísla také neexistují ve formě objektů. Byly vynalezeny, aby usnadnily sebevyjádření. Ve skutečnosti je „sedmička“ sedm jednotek. A teprve abstraktní myšlení je proměnilo v konkrétní znamení.

Další částí je abstraktní prostorové myšlení. Nikdo přesně neví, jak vypadá povrch jiných planet, ale každý si to dokáže představit na základě tvorby abstrakce, fantazie, viděných dřívějších filmů, obrazů, přečtených knih spisovatelů sci-fi.

Abstraktní myšlení je mnohostranné. V naší hlavě se větví do několika směrů. Obvykle odborníci rozlišují šest jeho vlastností.

• Schopnost idealizovat. Umožňuje skrýt nedostatky, "upravit" to, co vidíte, na to, co chcete.
• Izolační funkce. Z celkové hmoty vybírá určité prvky, na které je v budoucnu kladen důraz.
• Primitivní smyslové schopnosti pomáhá odříznout nepotřebné vlastnosti a zvýraznit ty potřebné.
• Konstruktivizační funkce pomáhá přetvářet nejasné věci do jasných forem.
• Schopnost zobecnit pomáhá odstranit některé konkrétní vlastnosti a zvážit objekt nebo událost na základě jejich obecných charakteristik.
• Schopnost vytvořit skutečné nekonečno proměňuje nekonečné prvky nebo jevy v konečné.

Jak již bylo zmíněno dříve, hlavním nástrojem abstraktního myšlení je slovo. Je to řeč, která nám pomáhá budovat naše myšlenky logicky a důsledně. Pokud vás nějaká otázka trápí, zkuste ji vyslovit nahlas.

Mimochodem, v případech, kdy mluvíte sami se sebou, to může být ještě efektivnější.... Za prvé, nikdo se s vámi nehádá, nepřerušuje a neodvádí vás od vašich myšlenek. A v tomto případě není nutné volit slova. Způsob, jakým myšlenkový proces probíhá, závisí na tom, jak jasně dokáže člověk formulovat své myšlenky.

Abstraktní myšlení nazývá se také vnitřní řeč. Pokud není rozvinutá, pak je myšlení a nakonec nalezení řešení problému mnohem obtížnější, než když je slovní zásoba velká a schopnost ji používat na vysoké úrovni.

Existují dva druhy myšlení – indukce a dedukce. Mimochodem, na rozdíl od všeobecného přesvědčení, že jeden z nejslavnějších literárních detektivů Sherlock Holmes používal k řešení zločinů pouze druhého, odborníci se domnívají, že prakticky ovládal obojí a ještě častěji se uchýlil k pomoci toho prvního.

Pojďme zjistit, jak to funguje. Uveďme pár poznámek na úvod: prvňáček Ilja od června nechodí do školy, desátá třída Marina s nástupem léta přestala chodit do vyučování, učitelka Lidia Ivanovna celé léto sází jahody na venkově. Indukční metoda nám řekne, že škola je v létě zavřená. To však není vždy pravda.

Oceán možná nikdy v životě neuvidíme, ale dokážeme si ho jasně představit ve všech jeho detailech – hluk, vlny, zvuky. Na Měsíc možná nikdy nepoletíme, ale jeho povrch s krátery si ve své fantazii dokonale vykreslíme. Nemusíme se dotknout ledu, abychom pochopili, že je studený. Každá taková dovednost patří k určité formě abstraktního myšlení.

Formuje různé předměty a předměty do určitého obrazu podle stejných vlastností. Například auta jsou velká a malá, domácí i zahraniční auta, kabriolety a nákladní auta, různých barev a s různým počtem sedadel v kabině, ale všechna mají kola, volant, sedadla k sezení, jsou navržena pro dopravu, protože je spojuje do jednoho názvu - auto.

Další příklad ze světa zvířat. Každé dítě ví, že kočka je chlupaté, mňoukající stvoření se čtyřma nohama, knírem a ušima. Skutečnost, že se vyskytují v různých barvách a jsou rozděleny do plemen, nám nebrání v jejich spojení do obecné kategorie.

Objevuje se, když potřebujeme posoudit nějaké stvoření, předmět nebo jev. Může být jednoduchý nebo složitý. Ptáci zpívají - patří k prvnímu druhu.Ptáci zpívají, protože se oteplilo - druhý druh.

Například pro matku je těžké vidět nedostatky vlastního dítěte, je pro ni nejkrásnější a nejinteligentnější. Ale učitel ve škole rychle najde mezery ve znalostech i toho nejvýraznějšího studenta.

Kombinuje několik úsudků, ze kterých je učiněn závěr. Nejčastěji vedou od obecného ke konkrétnímu. Například: zima je chladné období, brzy prosinec, což znamená, že se ochladí, je čas vzít si teplé oblečení. Nebo: ženy jsou krásnou polovinou lidstva, Irina je žena, což znamená, že je krásná.

Schopnost abstraktního myšlení je vlastní v každém z nás od dětství. Právě v mladém věku má člověk tendenci více snít a fantazírovat. Pohádku snadno sestaví každé dítě. Ve škole nám abstraktní myšlení pomáhá pochopit předměty jako geometrie, fyzika nebo chemie. Je to ten, kdo „vidí“ to, co není možné vidět očima nebo se dotknout rukama. Filosofové, spisovatelé, novináři – bez abstraktního myšlení by tyto profese prostě neexistovaly.

V běžném životě se k ní také často uchýlíme, když děláme plány, snažíme se vyřešit problém, pomáháme dítěti s domácími úkoly. Tento seznam lze neomezeně doplňovat. Proto význam rozvoje abstraktního myšlení je těžké přeceňovat. A jeho úroveň závisí především na naší schopnosti se vyjádřit. V souladu s tím musíte rozvíjet řeč.

Zde je několik cvičení, které vám pomohou přejít od slov k činům a naopak.

• Zjevné a pravděpodobné. Vezměte si kus papíru a napište na něj společné přesvědčení. Například: "Dovolená u moře je ta nejlepší dovolená." Teď přijďte s vyvrácením tohoto. Například „Bajkal je mnohem zajímavější“, „v horách je čistší vzduch“ a tak dále.

Čím více protiargumentů najdete, tím lépe. Dalším krokem je vyvrácení toho, co prokázalo nevěrohodnost prvního rozsudku. „Na jezeře Bajkal nejsou žádné vlny“, „v horách je těžké dýchat“. Musíte tedy prokázat důkazy původně stanoveného postulátu.

• Velká písmena... Toto cvičení může být dobrou zábavou ve společnosti, například při čekání na letadlo nebo při cestování vlakem. Označte kombinaci libovolných 3–4 písmen. Úkolem účastníků je přeměnit je ve zkratky. Například SKB - "Svaz komunálních psanců", "Kombinované kombinované brigády", "Tým ukolébavek". Takže nejen přinutíte svůj mozek pracovat na hledání nových frází, ale také si zpestříte svůj volný čas.
• Žijeme podle konceptů... V našem životě je mnoho pojmů, kterých se nelze dotknout. Štěstí, krása (u každého je to jinak), láska, vztek, nenávist. Vyberte si jeden z nich. Definujte to nejjednoduššími pojmy.

Najděte synonyma pro toto slovo, čím více, tím lépe. Vymyslete symbol pro tento koncept: konkrétní kresbu, sadu symbolů podobných hieroglyfům, kresbu nebo schéma - na tom nezáleží. Poté, co si osvojíte tento běžný lidský fenomén, pusťte se do složitějších pojmů – reference, validita, ambivalence.Naučíte se tak nejen nová slovíčka, ale také lépe pochopíte jejich skutečný význam, respektive, a bude pro vás mnohem snazší komunikovat i s těmi nejvzdělanějšími a „důvtipnějšími“ lidmi. A mozek bude produkovat další a další skvělé nápady.

• "Postavíme nový svět." Dostaňte se do pohodlné polohy, zavřete oči. Toto cvičení je podobné meditačnímu sezení. Vzpomeňte si na vše, co se vám během dne stalo. Lidé, se kterými jste komunikovali nebo je jen viděli, události, které se staly.

Úkolem je vše do detailu reprodukovat. Kdo měl co na sobě, jaký byl výraz ve tváři partnera, jak místnost voněla, jaká hudba hrála. Jakmile je obrázek sestaven, musíte do něj provést transformace. Dejte lidem různé emoce a vlastnosti: laskavost, hněv, zábavu, lenost. "Upřesněte" místnost, ve které se vše odehrálo. Přemalujte stěny ve své fantazii, vyměňte nábytek, udělejte vše, co vám vaše fantazie navrhne. Nebojte se experimentovat. Tuto „opravu“ není těžké opravit, ale vaše představivost takové cvičení bezpochyby rozvine.

Zvláštní pozornost by měla být věnována rozvoji abstraktního myšlení u dětí. To by se mělo dělat od raného věku. Nejprve svému miminku více čtěte, i když se vám zdá, že ničemu nerozumí. Zvuky, slova, intonace - to vše zůstane v jeho hlavě a bude se hodit v budoucnu. Dejte mu tvůrčí svobodu. K tomu použijte tato cvičení.

• Nakreslete část předmětu nebo tvora na kus papíru.... Úkolem předškoláka nebo školáka je dokreslit obrázek. Nenechte se odradit, pokud má vaše namalovaná kočka psí ocas nebo křídla. Zde je důležité, aby dítě váš plán neuhádlo, ale projevilo vynalézavost.
• Hrajte hry jako Cities. Není nutné hned začínat názvy sídel. Přizpůsobte tuto aktivitu věku vašeho dítěte. Nejprve použijte barvy, názvy zvířat, ovoce a tak dále.
• Malování pískem, které si získalo popularitu teprve nedávno, je také skvělým způsobem, jak rozvíjet abstraktní myšlení. Dítě může zobrazovat jakékoli obrázky a okamžitě je měnit. Pozvěte své batole, aby to alespoň jednou zkusilo. Ale samozřejmě poté, co se naučí dělat „velikonoční dorty“ na pískovišti a kvůli svému věku z něj vyleze.
• Domácí loutkové divadlo - zábava dostupná pro každého. Navíc mu nyní můžete zcela levně pořídit všechny potřebné rekvizity. Vše pro prezentaci můžete udělat vlastníma rukama. Společně s dítětem vytvořte obrazy a kostýmy hrdinů, jejich charakter. Pořádejte vystoupení na rodinných oslavách a pořádejte večírky na dvorku.
• Hádanky, mozaika, konstruktér - to vše také pomůže rozvíjet abstraktní myšlení vašeho miminka. Jen si nemyslete, že si po dvou sezeních začne sám skládat obrázek 200 prvků, vývoj abstraktního myšlení je běh na dlouhou trať. Buďte tedy trpěliví.

Kromě všech výše uvedených pro rozvoj abstraktního myšlení můžete použít "staromódní" metody. Směle mezi ně řadíme křížovky, scanwordy, hlavolamy, deskové hry. Udělají to nejlepší pro intelekt.

Komunikujme proto častěji a zajímavěji o nejrůznějších tématech, sdílejme mezi sebou nové informace, dojmy z filmů, knih, představení, výletů... To se bude hodit vypravěči i posluchači – nové informace obohatí jeho abstraktní zkušenost.