Učitel kreslení: funkce a učení

V klasifikátoru profesí patří učitel kreslení do sekce "Vzdělávání a věda". Tento odborník může působit ve všeobecně vzdělávacích školách, středních odborných vzdělávacích institucích, institucích dalšího vzdělávání. Jeho úkolem je naučit děti základům vizuální gramotnosti, naučit kreslit podle možností každého.

To je třeba hned poznamenat schopnost dobře kreslit, určité znalosti za zády (například umělecká škola) ještě nejsou ukazatelem toho, že se člověk může stát dobrým učitelem. Ani studium na vysoké škole v tomto profilu není zárukou, že člověk bude mít učitelskou dráhu.

Na jednu stranu říkat o profesní relevanci učitelů výtvarné výchovy není příliš růžový obrázek. Na středních školách se zkracují hodiny výtvarného umění a kreslení, takže je obtížné získat hodiny za mzdu v jedné vzdělávací instituci. Na druhou stranu se otevírá mnoho soukromých vzdělávacích center, škol pro rozvoj dětí a dalších míst, kde se učitelé výtvarné výchovy mohou profesně realizovat.

Abyste se stali učitelem kreslení, musíte mít vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné odborné vzdělání. Učitel výtvarné výchovy je podřízen řediteli vzdělávací instituce, ve své profesní činnosti se řídí ústavou země, školským zákonem a také pracovní náplní učitele výtvarné výchovy ve škole.

Jako každý jiný učitel, nejen vyučuje, ale podílí se i na mimoškolní práci školy (soutěže, akce, propagační akce), může být třídním učitelem. Učitelé výtvarného umění musí často pracovat na poloviční úvazek: aby získali optimální počet hodin, často pracují ve škole a například v Domě dětského umění. Nebo navíc učitel výtvarné výchovy vede ve škole kreslení, věnuje se kroužkové práci.

Než se zamyslíte nad výběrem tohoto povolání, zjistěte si, co budete muset udělat. Nejde jen o výuku a výchovu studentů, i když to jsou samozřejmě základní pracovní povinnosti.

Mezi další pracovní povinnosti ve škole patří:

• zajištění úrovně přípravy studentů, která odpovídá požadavkům Státního standardu;
• formování obecné kultury osobnosti a socializace pomocí různých forem, technik, metod a prostředků výuky;
• plánování a realizace výchovně vzdělávacího procesu v souladu se vzdělávacím programem školy;
• organizace samostatných aktivit dětí, včetně designu a výzkumu;
• vedení vzdělávací dokumentace předepsaným způsobem;
• dodržování práv a svobod studentů;
• zajištění ochrany života a zdraví studentů;
• povinnost ve škole dle rozvrhu, účast na pedagogických radách, poradách, seminářích, poradách;
• výroba a používání didaktického materiálu, názorných pomůcek;
• organizování účasti dětí na předmětových soutěžích, výstavách, festivalech, akcích ve škole;
• implementace mezipředmětových vazeb ve vyučovacím procesu.

Učitel výtvarného umění je učitel, v jehož „útvaru“ jsou předměty a případně kruhové směry estetického cyklu. To znamená, že tento předmět má speciálně pedagogické poslání. Musí utvářet základy výtvarné kultury dítěte, rozvíjet estetické a citově-hodnotové vnímání světa, rozvíjet pozorování, zrakovou paměť, tvůrčí představivost. Učitel by měl také vštípit umělecký vkus.

Asi jeden z hlavních úkolů učitele je rozvoj potřeby komunikace dítěte s kontextem výtvarného umění. Právě tento učitel dokáže, že pro studenta je kontakt s uměním osobně významnou hodnotou. Ne všichni kluci se budou moci naučit kreslit opravdu dobře, ale každý by se měl do této zkušenosti ponořit, vyzkoušet si svou ruku. Ale ani kreslení není hlavním cílem výuky, ale něco jiného, emocionální a umělecké chápání světa, které lze dítěti představit.

Na učitele výtvarného umění je kladeno mnoho odborných požadavků. Pro člověka v této profesi jsou ale důležité i osobní kvality.

Učitel musí umět pracovat s dokumentací a mít přehled o předpisech regulačních dokumentů. Měl by znát prioritní směry a perspektivy rozvoje pedagogické vědy ve své zemi.

Kromě toho musí učitel kreslení:

• znát metodiku výuky svého předmětu a výchovné práce;
• zapojit moderní pedagogické technologie do praktických zkušeností;
• znát pedagogiku, základy dětské fyziologie a psychologie;
• umět pracovat s PC, tiskárnou, projektorem, textovými editory, prezentacemi, prohlížeči;
• udržovat disciplínu ve třídě;
• být připraven na integrovaná sezení.

Jednou z hlavních vlastností, kterou by měl mít člověk, který chce propojit život s pedagogikou, je empatie.Schopnost empatie, schopnost vžít se do místa druhého člověka, procítit ho a pomoci, je pro učitele velmi důležitá.

A také je dobré, když má učitel výtvarné výchovy tyto vlastnosti:

• iniciativa - bez toho je obtížné si představit tvůrčí proces ve škole;
• taktnost – pomáhá řešit akutní konflikty a vyhýbat se jim;
• pozornost - musíte vidět každé dítě v lekci;
• schopnost reagovat je jednou ze základních vlastností učitele, který je směrodatný pro děti i kolektiv;
• organizace - bez ní je obtížné se v tomto režimu vypořádat s velkým množstvím dokumentace, aktuálními soutěžemi a také vytvořit zajímavé lekce.

Pro lidi, kteří nejsou zvyklí na multitasking, bojí se kritiky a nevědí, jak s dětmi najít společnou řeč, to budou mít ve škole těžké.

Hlavní odpovědností je život a zdraví dětí. Třídy by měly být organizovány tak, aby to nic neohrožovalo. Učitel odpovídá za kvalitu své práce, za dodržování učebních osnov a cílů vzdělávací instituce. Stav kanceláře, bezpečnost nábytku, demonstračního materiálu, technické prostředky v kanceláři jsou také v oblasti odpovědnosti vyučujícího. Učitel kreslení má právo vypracovávat plány autorských hodin, používat různé formy, techniky, technologie a techniky, které vám umožní efektivně vysvětlit programový materiál.

Učitel má také právo:

• dávat dětem pokyny k dodržování kázně ve třídě;
• dělat návrhy na optimalizaci podmínek výchovně vzdělávacího procesu v hodině výtvarné výchovy;
• požádat o pokročilý výcvik;
• chránit profesionální čest a důstojnost;
• za odměny;
• o sociálních dávkách a na co má specialista na základě smlouvy nárok (zkrácený pracovní týden, prodloužená dovolená, sociální záruky, starobní důchod atd.).

Řadový učitel má také právo řídit vzdělávací zařízení v rozsahu, který stanoví zřizovací listina. To znamená, že učitel se může podílet na kolektivním rozhodování, prosazovat vlastní nápady v zájmu školy a vzdělávacího procesu atp.

Významné plus, pokud se budoucí učitel během školních let vzdělával na umělecké škole. Pak může jít buď přímo na vysokou školu (státní nebo komerční), nebo studovat na pedagogické fakultě, kde může být doplňkovou specializací „Učitel výtvarného umění“ nebo „Vedoucí kroužku výtvarných umění“. Následně po získání středního odborného vzdělání může mladý učitel pokračovat ve specializaci na vysoké škole po kratší dobu studia.

Stát se učitelem výtvarné výchovy není tak těžké: skóre absolvování na univerzitě není nejvyšší. Toto vzdělání je dostupné pro děti, které se nemohly přihlásit například na Design, ale nechtějí ztrácet čas a rozhodnou se přihlásit na pedagogickou fakultu.