Pedagog-psycholog: klady a zápory profese

Pozice učitele-psychologa ve vzdělávacích institucích se objevila poměrně nedávno a rychle se stala jednou z nejžádanějších specializací. Je to dáno velkým množstvím konfliktních situací spojených s mezilidskými vztahy v týmech, vnitřními problémy dětí a dospívajících a také úskalími výchovně vzdělávacího procesu.

Pedagog-psycholog je odborník, který dokonale zná dvě starověké profese - psychologii a pedagogiku, který je schopen nejen vzdělávat mladší generaci, ale také znát jemnosti psychického vývoje a duševní vlastnosti dítěte. Lidé v této profesi jsou často nazýváni vychovateli lidských duší., která velmi věrně odráží samotnou podstatu jejich tvorby. A pokud má specialista v oboru psychologie teoretické znalosti o lidské duši, pak je učitel-psycholog schopen tyto znalosti propojit s výchovnými metodami a adaptovat děti ve společnosti kolem sebe.

Kromě, učitel-psycholog pomáhá svěřencům odhalit jejich osobní vlastnosti a jednat v souladu s obecně uznávanými mravními normami, a také modeluje jejich chování k řešení konfliktních situací a vznikajících životních problémů. Specialista ve svém oboru jasně vidí skryté motivy chování dítěte, analyzuje jeho jednání a pomáhá mu porozumět sobě samému. S pomocí učitele-psychologa se žák učí stanovovat cíle a nacházet cesty k jejich realizaci.

Specializace učitel-psycholog je velmi oblíbená mezi absolventy vysokých škol, což je dáno řadou nesporných výhod této obtížné, ale zajímavé speciality.

• Schopnost poskytnout lidem praktickou pomoc je důležitým morálním aspektem a umožňuje specialistovi cítit se užitečný pro společnost a cítit se potřebný.
• Příležitosti na částečný úvazek a soukromé poradenství poskytují další příjem.
• Znalost psychologie člověka pomáhá budovat dobré vztahy v rodině a pokud možno se vyhýbat konfliktům.
• Obor činnosti pedagogického psychologa pokrývá mnoho oblastí a poskytuje široký výběr zaměstnání.

Kromě zjevných výhod má profese stále své nevýhody. Tyto zahrnují vysoký emoční stres a starosti o své žáky, nepravidelná pracovní doba v organizacích a oblastech, jako je ministerstvo pro mimořádné situace, medicína katastrof, sirotčince a nápravná střediska, jakož i potřeba neustálého kontaktu s rodiči dětíkteří nejsou vždy připraveni řídit se doporučeními specialisty a někdy jsou vůbec dost nepřátelští.

Mnoho lidí může získat profesi učitele-psychologa, k tomu jim stačí úspěšně vystudovat vysokou školu a získat kýžený diplom. Ne každý se však může stát skutečným profesionálem ve svém oboru, protože skutečný pedagogický psycholog musí mít řadu jedinečných vlastností. Nejdůležitější z nich jsou vysoká duchovní organizace a smysl pro odpovědnost za osud a činy druhých, stejně jako dar přesvědčování a schopnost uplatňovat psychologický vliv..

Neméně důležitou vlastností je kompetentní řeč a schopnost správně a snadno vyjádřit své myšlenky. Pedagogický psycholog musí mít obrovskou slovní zásobu a mít hluboké znalosti v oblasti historie, literatury a umění... To je nezbytné pro argumentaci konkrétního modelu chování a jeho vizuální zkoumání na příkladu jednání výrazných historických či literárních postav.

Učitel-psycholog by měl být odolný vůči stresu a vyrovnaný, společenský a optimistický, všímavý a bystrý a měl by být schopen rychle se přizpůsobit navrhovaným okolnostem a duševně se vžít do místa žáka. Kromě toho musí mít pedagogický psycholog analytické myšlení, mít dobrou paměť a mít velké množství znalostí z oblastí souvisejících s psychologií a pedagogikou, jako je medicína, právo a nápravná pedagogika.

Navzdory tomu, že funkce a profesní standardy učitele-psychologa závisí na oboru činnosti a specializaci instituce, ve které působí, mnohé body pracovní náplně platí stejně pro specialisty v krizových centrech i pro zaměstnance vzdělávacích institucí.

Hlavní povinnosti středoškolského psychologa na plný úvazek jsou uvedeny níže.

• Pedagog-psycholog je povinen vykonávat práce k zachování duševní a komunikační pohody žáků a jednat v souladu s Úmluvou o ochraně práv dítěte.
• Specialista musí analyzovat vnější a vnitřní faktory, negativně ovlivňující rozvoj osobnosti každého jednotlivého žáka, jakož i přijímání opatření k zajištění psychologické pomoci.
• Učitel je povinen provádět výzkumné práce s cílem posoudit psycho-emocionální stav dětí, vypracovávat psychologické a pedagogické závěry a identifikovat odchylky v čase.
• Školní psycholog by měl tvořivě nadaným žákům poskytovat psychickou podporu a podporovat kreativitu u ostatních dětí.
• Specialista je povinen vést dokumentaci podle stanovených formulářů a na první výzvu jej předložit regulačním orgánům.
• Učitel by měl žákům pomoci najít východisko z jakýchkoli konfliktních situací a naučí vás vypořádat se se svými vnitřními problémy.
• Kromě pomoci dětem, psycholog je povinen odborně radit ostatním pedagogům školy, jakož i rodičům žáků.
• Psycholog musí organizovat a provádět různá sociální a psychologická školení, průzkumy a testování, stejně jako vedení tříd o prevenci sociálního nepřizpůsobení.
• V případě potřeby specialista musí vyvinout a přizpůsobit rozvojové a nápravné programy pro každého konkrétního studentazaměřené na práci s dětmi s mentální retardací.
• Povinností pedagogického psychologa je identifikace ohrožených dětí, kam patří studenti bez přátel, školáci se slabou emoční stabilitou, milovníci konfliktů a závislí na hazardních hrách. I nepatrná odchylka v chování žáka slouží jako signál pro zahájení vysvětlovací, preventivní a nápravné práce s dítětem samotným a jeho rodiči.
• Důležitou funkcí školního psychologa je identifikace a sledování dětí s poruchami chování., které se projevují hyperaktivitou, nadměrnou úzkostí, nadměrnou plachostí, agresivitou, přítomností neustálých strachů a poruchou pozornosti. V závažnějších případech, jako jsou vývojové opoždění, potíže se zvládnutím programu a obtížné myšlení, je psycholog povinen upozornit rodiče a vedení školy a spolu s ostatními učiteli začít se žákem pracovat na individuálním programu. Pokud pokusy pedagogického sboru nevedly k úspěchu a žák nadále nezvládá školní učivo, měl by psycholog nastolit otázku svolání komise a převedení dítěte do speciálního výchovného ústavu.
• Pedagog-psycholog je povinna sledovat pokroky každého žáka a pokud prudce klesne, vyzvat učitele a dítě k rozhovoru... Při zjištění konfliktu mezi učitelem a žákem musí psycholog rychle reagovat a přijmout veškerá opatření k vyrovnání situace.
• Povinnosti školního psychologa zahrnuje vedení mimoškolních aktivit s cílem identifikovat jasné vůdce a skryté konflikty mezi dětmi... Pro diagnostiku vztahů v týmu přichází specialista s týmovými hrami a bedlivě sleduje chování dětí. Při identifikaci válčících stran psycholog vytváří situaci, kdy se obě strany konfliktu ocitnou ve stejném týmu a jsou nuceny spolupracovat.

Rozsah povinností pedagoga-psychologa se tedy neomezuje pouze na práci s těžkými dětmi, ale zahrnuje nápravnou, vývojovou, analytickou, poradenskou, vzdělávací činnost, ale i diagnostiku a psychologickou prevenci. Učitel je povinen vypracovat roční plány pro každý druh činnosti a zařadit je do programu práce v souladu s požadavky zákona „O školství“.Součástí programu by měla být opatření k identifikaci znevýhodněných rodin v zóně sociálního rizika a také plánování práce s rodiči žáků za účelem sledování výchovy dětí v rodinách.

Pro získání profese učitel-psycholog je nutné získat vysokoškolské vzdělání v oboru „Psychologická a pedagogická činnost“. Doba studia na vysoké škole je 4 roky pro prezenční bakalářský program a 5 let pro korespondenční kurz. Na přání může absolvent nastoupit na magistra a po dvou letech získat vyšší kvalifikaci - magisterský titul. Kromě, absolventi vysokých škol pedagogických s diplomem učitele mohou absolvovat rekvalifikaci v oboru "Psychologie" a získat možnost pracovat jako psycholog ve vzdělávacích institucích.

Uchazeči o studium na vysokých školách v oboru „Psychologická a pedagogická výchova“ musí mít po ruce výsledky jednotné státní zkoušky z ruštiny, matematiky a biologie. Kromě míst financovaných z rozpočtu v této specializaci existují také komerční skupiny, jejichž náklady na školení se liší v závislosti na stavu univerzity a pohybují se od 80 do 200 tisíc rublů ročně.

Po obdržení diplomu může učitel-psycholog vést kurzy s dětmi ve vývojových centrech pro raný vývoj, pracovat v předškolních vzdělávacích institucích, středních školách a středních odborných vzdělávacích institucích. Kromě, takoví odborníci jsou vždy žádáni ve střediscích nápravné pedagogiky, vojenských útvarech, útvarech ministerstva pro mimořádné situace, rehabilitačních ústavech, zdravotnických zařízeních, dětských nemocnicích a sanatoriích... Psychologové působí na různých odděleních sociálních služeb, například v azylových domech pro lidi v tíživé životní situaci, dále operátoři „linky“ a specialisté na plný úvazek policejních a výchovných kolonií.

Absolventi, kteří ukončili postgraduální studium, mají právo vyučovat a mohou vést psychologii na vysokých školách. Zkušenější specialisté, kteří tuto obtížnou specializaci ovládají, si často otevírají soukromé poradny psychologické pomoci, kde poskytují služby všem potřebným.