Básně pro rozvoj paměti

Každý člověk se někdy musí obrátit k poezii. Ale ne každý je schopen vnímat básně a udržet je v hlavě.

Básně jsou snadněji zapamatovatelné než próza, protože mají svůj rytmický vzorec, rým a emocionální pozadí. Pro rozvoj paměti se doporučuje zapamatovat si básnické linky nazpaměť. Během tohoto procesu jsou neurony navíc zásobovány krví. To pomáhá snížit riziko krevních sraženin, zlepšit kvalitu cévních stěn a zlepšit přenos signálu mezi neurony. V mozkových strukturách se vytvářejí nová spojení mezi buňkami, stimulují kognitivní procesy a další osobnostní schopnosti.

Rytmus, melodie, obraznost, emocionální obsah básnických děl umožňuje mozku rychle se zapojit do procesu zapamatování a fixovat v paměti řádky, které jsou spojeny přirozeným způsobem. V tomto případě dochází k tvorbě následujících kvalit:

• rozvoj a obohacování řeči;
• doplnění slovní zásoby;
• rozšíření erudice;
• vylepšená dikce;
• stimulace řečnických dovedností.

Zapamatování i pár řádků poezie má pozitivní vliv na biochemické procesy struktur mozku. Pamatování veršů je nezbytné pro trénink paměti u dětí i dospělých. Je třeba vzít v úvahu individuální charakteristiky vnímání každého člověka. Jedinec s motorickou pamětí je skvělý v zapamatování poezie, pokud je doprovázena gesty a pantomimou. Dobře vyvinutá vizuální paměť zahrnuje zapamatování poetického materiálu z tištěné publikace.Lidem, kteří dobře vnímají informace sluchem, se doporučuje, aby si text zapamatovali v době zvuku zvukového záznamu, přičemž je vhodné jej vyslovit nahlas.

Pro zlepšení fixace veršů v paměti se používají metody mnemotechniky, které aktivují obrazné myšlení. Hlavní chybou při zapamatování básnického díla je soustředění se na slova, snaha si je uchovat v paměti.

V dětství jsou srozumitelné rýmované fráze snadno zapamatovatelné. Vývojová čtyřverší by se neměla skládat z obtížných a nesrozumitelných slov. Pro nejmenší se pro rychlé zapamatování doporučují krátké říkanky s fascinujícím obsahem. Básně Agnia Barto, Samuil Marshak, Elena Blaginina, Korney Chukovsky, Sergei Mikhalkov jsou vhodné pro děti. Starší děti jsou vedeny k tomu, aby se učily přírodní básně. Jsou požádáni, aby zahráli jazykolamy v určitém rytmu tak, aby připomínaly říkanky.

Uveďme příklady takových jazykolamů.

• Vika žvýká ostružiny, straky okusují jahody.
• Kosťa seká seno v Senya a Senya nosí seno v koruně. Senya nosí seno v baldachýnu, Senya bude spát v seně.

V budoucnu se děti seznamují s objemnějšími básněmi. Doporučuje se jim vzít díla A.S. Puškin, M. Yu. Lermontov, A.T. Tvardovský. Pro starší žáky seznam poetických děl A.S. Pushkin by měl být rozšířen.

Dospělým se k zapamatování nejlépe hodí oblíbené verše slavných básníků. Čtenáři jsou většinou jasné. Jasný rytmus básně dává procesu fixace v paměti lehkost a radost. Složité kousky dobře procvičují mozek.

Básnické sbírky vycházejí v dostatečném počtu. V případě potřeby lze jakoukoli poezii najít na internetu. Studovat pro každý den nabízejí výběr děl Fjodora Tyutcheva, Afanasyho Feta, Vladimira Majakovského.

Pamatování poezie každý den po dobu 15 minut je prevencí problémů s pamětí. Rozvíjí se schopnost udržet si potřebné informace v hlavě. Starším lidem se daří udržovat si jasnou mysl a pevnou paměť.

Pro efektivní zapamatování básní se používá technologie eido. Je založen na figurativních zobrazeních bez zahrnutí logického myšlení. Báseň se doporučuje zapamatovat řádek po řádku. Je nutné vizuálně přeměnit každý řádek na jasný obrázek. Vytvořené obrazy se musí řídit určitým rytmem.

Zkusme například "oživit" báseň F. Tyutchev "Ráno na horách". Nejprve musíte mentálně spojit první 2 řádky a vytvořit barevné obrázky. Slovo „azurový“ je spojeno se jménem Lazar, takže si můžete představit biblickou postavu, jak se hlasitě směje na modrém nebi. V tuto chvíli část oblohy potemní. Na černé obloze, poseté jasnými hvězdami, dochází k výboji blesků, z nichž proud vody smývá Lazara.

Pak si musíte představit hory. Neobvyklé příslovce utvořené ze slova „rosa“ je pro lepší zapamatování v představivosti nahrazeno slovem „rasisté“. Možná si někdo představí lidi s různou barvou pleti na klikatém světelném pásu údolí nacházejícího se mezi horami. A znovu řádky jsou mluveny v rytmu s mentální reprezentací nově vytvořeného jasného obrazu.

Další čtyřverší lze vizualizovat následovně. Představují si hory v bujných šatech, jako by byli ve vysoké společnosti, na starém plese. Plesové šaty jsou vidět jen z poloviny. Dále se rozprostírá obrovská přikrývka utkaná z mlhy.Nad chrupavčitou rybou s plochým tělem, jejíž jméno se shoduje se slovem pro mírný sestup, visela mlžná deka. Ve své fantazii můžete tyto dva koncepty spojit a představit si rejnoka na nakloněné ploše pokrytého mlžnou dekou.

Poslední řádky jsou představovány v podobě středověkého krásného sboru, vytvořeného z fragmentárních mraků, jakési vzdušné ruiny. Čím jasnější je obraz vytvořen, tím snáze si sloku zapamatujete.

Možnost trénovat paměť memorováním poezie je vhodná pro lidi všech věkových kategorií. Doporučuje se začít cvičit se 4 liniemi denně. Po dni by měly být reprodukovány zpaměti a měla by se k nim přidat ještě jedna sloka. Každý den je potřeba přidávat další a další nové řádky s každodenním opakováním již probrané látky. Každý následující měsíc by se měl počet naučených řádků zdvojnásobit. Pro trénování paměti se doporučuje opakovat sloky naučené v prvním měsíci.

S následným zvýšením zátěže není obtížné naučit se poezii jakékoli složitosti, protože se zlepšuje schopnost zapamatovat si a reprodukovat rýmovaný text. Opakovaným opakováním se poezie uchovává v paměti na dlouhou dobu. Chcete-li si zapamatovat, musíte zvolit čas vrcholu výkonu, například ranní hodiny.

Učení rýmovaných řádků je pro dospělé nezbytné. Efektivitu zapamatování usnadňuje jejich přečtení dvakrát. Musíte pochopit význam toho, co čtete, a převyprávět to svými vlastními slovy. Celá práce je rozdělena do malých sémantických bloků. Logické souvislosti umožňují dobře si zapamatovat básnický text.

Přísné dodržování intonace a pauzy usnadňuje zapamatování. V procesu memorování můžete nakouknout do knihy, v duchu si představit zápletku nebo si zkusit představit sebe na místě hrdiny. Materiál naučený z paměti je upevněn na kus papíru. Následující dny je nutné verše hrát nahlas.

U předškoláků se mozek aktivně vyvíjí, takže zapamatování říkanek je pro ně velkým přínosem. Nejlepší je používat jednoduché krátké rýmy. Kdyby jen dítě pochopilo význam každého slova. Jejich význam se doporučuje dítěti vysvětlit, jinak nesrozumitelná slova způsobí váhání a váhání při reprodukci říkanek.

Pro lepší zapamatování je potřeba vybrat zajímavé a smysluplné verše bez složitých slovních struktur. Zavedení herních prvků rozvíjí kreativitu dítěte. Efektivní způsob zapamatování s paralelním příběhem jménem zvířete, který zobrazuje jeho přirozené pohyby. Dítě, až do úplného zapamatování textu, musí recitovat básničku jménem medvěda, lišky, vrány, kuřete. Básně musí být přiměřené věku.

• Děti 3-4 roky nabízejí čtyřverší s množstvím podstatných jmen a sloves. Dítě musí pochopit, co je v sázce. Čtyřverší se čtou pomalu, využívají barevnou intonaci a mimiku. Tato reprodukce veršů usnadňuje zapamatování. Dospělý začne sloku vyslovovat, dítě v ní pokračuje.
• Ve věku 4-5 let děti začínají rozvíjet motivaci k zapamatování básně. Dítě se snaží učit a říkat mu, aby předvedlo své dovednosti dospělým. V tomto případě se doporučuje vzít složitější verše. Proces zapamatování je usnadněn zapamatováním díla po rolích s provedením jednotlivých scén. Například krmení panenky nebo houpání medvěda.
• Děti 5-6 let schopen zvládnout objemnější a složitější poezii.Umí analyzovat jednání postav, představit si sebe na jejich místě, vybavit si takové životní příběhy a odpovídat na otázky k tématu díla.
• Ve věku 6-7 let formuje se logické myšlení, proto by děti měly být požádány, aby na kus papíru zobrazily samotné hrdiny díla. Pro propojení logické paměti dítěte se čte začátek básně s žádostí o převyprávění dalšího obsahu.

Dospělí projevují snahu o vůli zapamatovat si poezii a děti se tomuto procesu mohou bránit. Dítě by si mělo na veršovanou řeč zvyknout a umět ji vnímat. Chcete-li pracovat s dětmi, musíte dodržovat následující doporučení:

• s poezií je třeba se seznamovat od dětství;
• během procházek, různých her byste měli opakovat rýmované kousky;
• musíte recitovat poezii expresivně, s emocionální inspirací;
• vybraný materiál musí odpovídat věku malého muže;
• dítě by mělo rozumět všem slovům;
• básnické texty je žádoucí ilustrovat kresbami.

S memorováním básničky se doporučuje začít pár dní před požadovaným termínem. Je třeba vyzdvihnout hlavní postavy, prodchnuté pocity a emocemi básníka. Živá prezentace obrázků a událostí zlepšuje vnímání a zapamatování. Efektivní zapamatování usnadňuje přepisování slok na papír, pomalé čtení rýmovaných frází, mimika a doprovod gest.

Někteří odborníci doporučují sestavit cheat sheet, ve kterém jsou ve sloupci uvedena pouze první písmena všech řádků. Navrhuje se použít princip „sněhové koule“, kdy se zapamatování provádí pomocí akrece. Nejprve se zapamatuje první řádek, poté 2 počáteční řádky, poté 3 a všechny následující dohromady.